学习能持续创造的通识

DHU的通识科目不是普通通识，而是“为创作者的通识”。在接触人文、社会、自然科学的精华的同时，将着眼点放在如何增加创造的知识抽屉上。因为是在学习了专业科目及国际科目基础后的第2年开始履修，因此可以根据对内容的兴趣和学习进度进行选择。

2年级开始履修

一般通识教育课程基本放在1-2年级，但DHU放在2-4年级进行。我们把1年级的重点放在专业科目的课题制作等“动手”上，当学生自己意识到需要大量广泛的知识的阶段，才能培养其储备“知识”的姿态。

1个科目8次完成短时间内吸收浓缩知识

通识教育科目分为“基础”、“知识的源泉”、“社会性”三大部分，浓缩了历史、自然科学、现代文化、宗教、法律等多个领域。为了能在短时间内获得各种知识，原则上1个科目分8次完成。与1年4次开课的学季制一起，能够拓宽所获得的知识范围，为培养学生独特的世界观做出贡献。

增加创意所需的思维

例如，以“文化”为例，从日本和世界的文化史到以秋叶原为代表的御宅文化、时尚等，很多课程都与专业科目有着很深的关联。初看与创作活动视乎无关的领域，也隐藏着创意的萌芽。这是10年后、20年后继续进行创造性活动的源泉。